A Bailarina

Dança do ventre

► 10:00► 10:00 http://www.youtube.com/watch?v=lvYAfkhxPBI

Nosso 1ª webquest - História da Música

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=14032&id_pagina=1


História da Música

A história da música começa com a história do homem... O homem inventou utensílios e armas que lhe permitiam trabalhar a terra e caçar. Surgiram os primeiros instrumentos musicais...Dessa maneira o homem se adaptava à vida primitiva da idade da Pedra. De um galho ou de um osso ele fazia uma flauta. A corda do arco tornou-se corda de guitarra. De uma pele esticada nasceu o tambor. A música fazia parte da vida diária.    Leia mais em História da Música

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Tecnologia: Ferramenta preciosa e mal utilizada.

Diretoria de Ensino da Região de Santo Anastácio NTE SANTO ANASTÁCIO Formador: Maria Helena de Oliveira Gervazoni data: 01/09/2012. Aluna: Célia de Souza Santos Lima Atividade 2-5 Portfólio Tecnologia: ferramenta preciosa, e mal utilizada. Nossas crianças e adolescentes têm sido bombardeadas com tanta tecnologia. O que seria fonte de enriquecimento da aprendizagem, tem se tornado quase lavagem cerebral. A cada dia desaprendem a escrever, falar, respeitar regras gramaticais, enfim de certa forma o mal uso de computadores e internet, tem desfeito o trabalho árduo do professor. Inclusive no quesito disciplina e educação do aluno. Diante do contexto da informação no mundo, é aquela proporcionada pelas novas tecnologias, elas trazem uma ampla dimensão de informatização para os espaços educacionais, e no espaço social o universo de aprendizagem é muito mais amplo do que somente na escola a vida cotidiana se mostra uma aprendizagem imensa como mostra no vídeo que as pessoas aprendem não somente pelos livros, mas também por outras formas de tecnologia. As problemáticas do século XX fazem parte de um panorama mais amplo e de mudanças sociais constantes, que dificultam a escolha didática segura do docente, assim em (POZO 2002), “Uma sociedade na qual aprender constitui não apenas uma exigência social crescente que conduz ao seguinte paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais”. Pode-se dizer que em uma sociedade dinâmica nunca se aprendeu tanto e houve tão pouco conhecimento, assim o professor de agora nunca viveu tal situação com tantas dificuldades, vivemos uma transformação considerável do sujeito cognitivo a cultura coletiva. Uma educação coletiva determina rever o caráter da formação inicial do professor, não se pode somente exigir que o docente esteja capacitado para resolver os conflitos e problemas que a prática docente supõe com isso relacionar-se com outros tipos de conhecimento e formas de aprendizagem é o maior desafio a ser enfrentado pelo professor atualmente. O ensino de novas competências para a gestão do conhecimento. Uma das metas essenciais da educação, para poder atender às exigências dessa nova sociedade da aprendizagem, seria, portanto, fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento ou, se preferirmos, de gestão metacognitiva, já que, para além da aquisição de conhecimentos pontuais concretos, esse é o único meio de ajudá-los a enfrentar as tarefas e os desafios que os aguardam na sociedade do conhecimento. Além de muitas outras competências interpessoais, afetivas e sociais (ver, por exemplo, Monereo e Pozo, 2001), a nova cultura da aprendizagem requer, no mínimo, ensinar aos alunos, a partir das diferentes áreas do currículo, cinco tipos de capacidades para a gestão metacognitiva do conhecimento (amplamente explicadas em Pozo e Postigo2000): Competências para a aquisição de informação Competências para a interpretação da informação Competências para a análise da informação Competências para a compreensão da informação Competência para a comunicação da informação GUTIERRE, Priscila Brossi. Blogs na sala de aula: Cresce o uso pedagógico da ferramenta para publicação de textos na Internet. www.educarede.org.br/educa/revista_educarede/especiais (acesso 19.dez.2007) BERTOCCHI , Sônia. Blog diário virtual que pode ser usado na escola. http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=68. Acesso 17.dez.2007. MORAN, José Manuel. Como utilizar as tecnologias na escola. Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/utilizar.htm, acesso em 10.mai.2007.

Músico Original

Era da Informação (também conhecida como Era Digital) é o nome dado ao período que vem após a Era Industrial, mais especificamente após a  década de 1980 embora suas bases tenham começado no princípio do século XX e, particularmente, na década de 1970, com invenções tais como o microprocessador, a rede de computadores, a fibra óptica e o computador pessoal.

O início da Era da Informação

Peter Drucker, renomado consultor de empresas e autor de dezenas de livros sobre o assunto, foi a primeira pessoa a chamar o momento que estamos vivendo de Era da Informação. É dele também o livro ''Administração em Tempos de Grandes Mudanças'', que expõe claramente esse novo paradigma social. Este livro demonstra que podemos determinar o início da Era da Informação a partir da atitude dos soldados americanos que, após voltar da II Guerra Mundial, tinham como uma das principais exigências as suas colocações imediatas em alguma universidade. Hoje isso pode parecer óbvio, mas na época foi muito marcante visto que aqueles que voltaram da I Guerra aspiravam apenas por um emprego seguro. Neste momento, por volta de 1946, o conhecimento já estava sendo mais valorizado do que o trabalho simplesmente operacional.

Daniel Bell,  sociólogo (nasceu nos Estados Unidos em 1919) determina que a Era da Informação tem seu marco primordial uma década depois, em 1956, quando o número de "colarinhos brancos" ultrapassou o de operários no seu país. Ao perceber isso ele advertiu: "Que poder operário que nada! A sociedade caminha em direção à predominância do setor de serviços." Ou seja, o poder direcionava-se àqueles que possuíam algum tipo de conhecimento que interessava a outros.

Conclusão

Vivemos realmente em um momento de muitas transformações, não há como negar que estamos em outra Era. O trabalho atual se parece muito pouco com a forma mecânica adotada na Era Industrial.

Tanto o comércio quanto as comunicações se caracterizam por ser extremamente dinâmicas. Cada vez mais o conhecimento é valorizado. Podemos prever que o acúmulo de informação, muito em breve, terá o mesmo valor que tinha o acúmulo de patrimônio há pouco tempo atrás.